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教员性别平等委员会

教务长-教师参议院教师性别平等委员会是一个常设委员会, 负责透过谘询委员会推动大学的共治 在与教师性别平等有关的问题上向教务委员会和教务长发挥作用. 它于2018年11月1日成立,以响应联合国大会的一项重要建议 教职员参议院性别平等工作组(2014-2017). 

任务

博彩网址大全教务长-教师参议院性别平等委员会承诺 为所有教师提供反种族主义,性别包容和公平的体验. 的 委员会体现了对真理的追求,对他人的服务,并在我们的蓬勃发展 社区.

委员会成员(2023-2024)

成员名 学校、学院或中心
 
凯蒂Heiden-Rootes  多元化和创新社区参与部门助理副总裁
凯蒂Stamatakis  公共卫生学院 & 社会正义
蒂娜陈     医学院
Stamm凯特琳  大学图书馆
迈克尔Sinha 法学院
劳动戴维斯 教育学院
早春作物拉赫曼  杜西健康科学学院
特里·韦弗* 文学院 & 科学
黛博拉·霍顿  护理学院
克雷格·博伊德 专业研究学院 
Gajapriya Tamilselvan  理学院 & 工程
克雷格罗兹               高等牙科教育中心
厄玛Kuljanishvili 教师参议院 
安妮·杜威  博彩网址大全 -马德里
金通唐*  查菲兹商学院
Dyan McGuire  社会工作学院

*主席

当前的计划 

Ombuds提议

ombuds角色是指提供保密空间的某人或一群人 解决员工和学生关心的问题. 这个角色协助解决冲突, 解决个人薪酬不平等问题,并确定所需资源 增进包容和公平. 该委员会正在向国会提出建议 教务长和教务委员会为北校区设立监察员. 这已经存在于医学院的专业监督办公室. 我们希望从各种来源和医学院目前的结构中学习 通知我们的提案. 

就薪酬平等问题向教务长办公室提供咨询意见



委员会正在不断地就薪酬平等问题向教务长办公室提供咨询意见 研究,加薪决策,并代表教师倡导 维持年度加薪和股权池. 

 

服务度量研究

制定公平教师工作量和晋升的服务指标研究 始于2021年7月(博彩网址大全 IRB # 32059). 

Background

教师的工作量包括教学、研究、服务和管理时间 任务. 然而,这种工作量分配因个别教员、学科、 学院和大学取决于许多因素导致歧义和不平等 (O'Meara等人., 2019). 迄今为止的许多研究表明,工作量在性别方面存在不平等 种族和女性(Misra等人)., 2011)和有色人种(Wood et al .., 2015) 参与更多的服务. 有色人种女性尤其需要特殊的待遇 作为妇女和有色人种的代表(赫尔塔多) & 菲格罗亚 2013; Turner et al., 2008). 然而,在任期内,服务业仍然被低估 and promotion process (Kanter, 1977; O'Meara et al., 2019). 这种不平等的结果 在工作中,压力增加了,晋升的时间增加了, 尤其是女性和有色人种的保留率较低(伊根, & 加维, 2015; Watts & 罗伯逊,2011). 

有一些方法可以减轻教师工作量和晋升方面的不平等. 一个这样的 第一步是透明地定义服务工作负载是什么以及如何对其进行评估 参与工作量分配、晋升和终身任职过程的学术领导. 本研究旨在跨系、学院和学院的博彩网址大全实现这一步骤 为了指导新的工作量政策和晋升和任期指导方针. 此外, 我们相信我们的发现可以推广到其他正在苦苦挣扎的大学 定义服务工作负荷,并发展一种文化,在其中分配服务 公平地估价.

方法

本研究采用定性现象学方法,重点放在描述上 服务的“日常”. 存在于学术环境中并提供服务 因此,活动具有特定的意义和价值. 因此,我们的目标是理解 这是从学术领导的角度来判断的 服务活动作为教师工作量分配的一部分,并在审查晋升 以及终身教职申请. 我们采访了圣路易斯各地的系主任(n = 26) 包括来自南北校区各院系的代表. 分析和报告撰写包括一个由专家组成的委员会 定性研究和由定性研究人员进行的外部审查.

调查结果的报告可在此查阅.

 

比利肯促进计划支持公平的教师学术成就

Background

2019冠状病毒病大流行于2020年3月在美国开始.S. 影响了他们的生活和事业 of the 博彩网址大全 社区 in a variety of ways; for example, increased caregiving to young 孩子,健康需求和恐惧的增加,用于学习的时间和精力的减少, 还有更多.

此前,教务长将任期和晋升时钟延长了一年 很明显,我们需要提供更多的实际支持 对教师和防止不公平的教师晋升. 大流行病的影响 是否可能是长期的,对许多教师来说,这是大流行的后果 为他们职业生涯的发展制造障碍.

目前的研究表明,那些奖学金受到疫情影响的教师 儿童和黑人/土著/有色人种(BIPOC)妇女的女性照顾者; 人们通常已经在学术界经历了偏见和障碍. 的影响 COVID大流行提高了我们对教师可能面临的许多挑战的认识 脸. 特别是,许多教师经历了个人动荡——“不寻常的、迅速的、 以及生活中可能影响职业生涯的“议程设定事件” 轨迹(唐,2010,p. 472). 

个人动荡包括改变生活的事件,如疾病、心理健康、 新的看护角色(如.g.(婴儿、领养子女、配偶或父母/祖父母患病); 家庭中的心理健康变化(e).g.(最近有自杀企图),离婚,家庭 暴力,犯罪的受害者,失去住房等等. 

教务长办公室创建了支持公平的比利肯促进计划 教师学术成就提供短期资金,以便重新分配 有足够的时间和资源来继续他的成功之路 进步. 为了使教师的成就公平而具体 为了满足个别教师的需求,该项目由教务长赞助和资助 办公室与教务长-教师联合参议院教员性别平等合作 委员会和多元化及创新社区参与司.

注:学术研究在不同的学科中有多种形式. 为了…的缘故 简而言之,这里使用的“学术”一词,指的是研究,学术, 教学和/或创造性活动.

项目目的

  1. 定义个人动荡(包括COVID-19大流行)对教师的影响 奖学金和职业发展.
  2. 授权提高教师的成就,他们的奖学金受到个人的影响 紊流通过一次性津贴获得所需的学术资源.
  3. 消除及时推进的差距(1).e. 晋升、终身任职、绩效加薪) 他们的学术受到个人动荡的影响.

为了实现这些目标,该计划旨在支持助理和助理 那些学术记录受到个人动荡影响的教授 提出切实可行的恢复学业成绩的方案. 程序将 提供一次性津贴(最高5000美元),用于一个学年(秋季、春季、 和夏季)所需的学术资源(如.g.课程买断,聘请助教 聘请研究生研究助理,暑期工资支持研究或其他奖学金 时间,培训/会议,专业成长,材料/技术进步 教学方法,从服务/管理时间中解脱出来). 收件人将被要求 报告助学金对其学术工作和个人/专业的影响 发展.

要求低于5000美元的教师将被视为与所有其他申请人同等待遇. 我们的目标是支持尽可能多的个别教师,所以请只问 你需要的预算. 

潜在的教师人数:我们预计这个项目每年将有大约 每年有20名教师得到支持,尽管可能会支持更多的教师 会员,视申请中要求的金额而定,视金额而定 授予. 我们将在第二年重新评估该计划,以评估需求 和影响.  

成本

每个教员5000人× 20人= 10万美元

年度到期日

TBD

资格

  • 终身教授、终身教授和非终身教授助理或副教授
    • 正教授,无论是否有终身职位,都不符合资格.
    • 必须是全职教员.
    • SSM/博彩网址大全Care的临床时间不能用资金购买.
  • St. 路易校园
    • 终身教授、终身教授和非终身教授助理或副教授
    • 正教授,无论其跟踪状态如何,都不符合资格.
  • 马德里校区
    • 如果排名,助理或副教授 
    • 如果没有排名,在马德里外国语大学完成指定教学的时间不超过11年.
  • 支持项目主管和/或系主任的申请.
  • 满足每个绩效评估类别的期望(例如.g.研究、教学、 服务、咨询等.),适用于最近两个全日制学年 审查.
  • 奖学金必须在一个学年(秋、春、夏)内使用。.

标准

以下标准将用于选择收件人.

  • 在个人动荡之前,有很强的学术成就记录的证据 事件.
  • 可行的资金使用计划,以支持教师的奖学金,其中 可包括以下资源:
    • 研究副总裁办公室(OVPR)计划和其他支持成功的研讨会 助推基金的使用. 办公室提供专家指导、支持和责任 用于研究和助学金相关的奖学金. 如果适用,请在里面写清楚 你的计划以及OVPR将如何支持你的努力.
    • 教师写作研究员计划与博士. 马克·拉夫(历史系)为专家 指导、支持和责任. 这将有助于比利肯促进计划 获奖者提供跨学科的写作小组在人文相遇 每两周. 它将专注于拨款写作,书籍写作和文章写作 历史、英语、神学、哲学、现代和古典语言等学科 和美国研究. 它将协助助理教授和副教授寻找 完成专著和文章,以满足终身教职和晋升的标准. 参与者 工作不仅是为了精炼散文和思想,也是为了克服常见的绊脚石吗 对许多大型项目,如拖延症和写作障碍. 这些小组将 为完成项目的各个部分建立时间表.
  • 清楚描述因个人原因导致的重大职业中断 动荡的事件.
    • “重大中断”被定义为步伐减少或放缓的证据 在学术研究中. 例如,减少同行评议论文的数量或 奖学金申请提交或学术项目延期3个月.
  • 清楚地描述这个计划将如何支持推动回到正轨 迈向职业发展.
  • 该项目不受性别、种族或任何其他身份或团体成员的限制.

助学金及奖励说明

教师将获得一个学年(秋季、春季、夏季)的资助。

项目评审流程

申请将由性别的教师和行政人员进行审查 公平委员会和多元化和社区参与办公室决定奖项. 每位申请人将由两名审稿人和第三名读者进行审查 两位审稿人之间的显著差异. 将采用小组讨论 用于创建一个截止分数和分数的讨论.

保密声明

申请将由学院性别平等委员会的成员进行审查. 考虑到这些故事,委员会将对所有申请者的身份保密 可以这样描述. 教务长办公室不会看到或审查申请.

申请材料

提交所有申请材料至 provost@cs-grc.com 主题为:Billiken Boost Program Application.

  1. 项目主任/系主任的支持信,说明申请 申请人已达到每个优异评审类别(例如.g.对于每一项研究, 教学、服务、咨询等.),以供最近两个全日制学年之用 年度回顾.
  2. 目前简历
  3.  专业的叙述:
    a)说明你的职级、任职年数、任职或非任职状态; 以及离下一个升职/终身职位还有多远.
    b)指出个人动荡的类型:疾病、心理健康、新的照顾 角色(e.g.(婴儿、领养子女、配偶或父母/祖父母患病)、精神疾病 家庭中的健康变化(e).g.(最近有自杀企图),离婚,家庭暴力, 犯罪的受害者,失去住房或其他. 欢迎您多指教 一个. 不需要冗长的故事或解释. 
    c)描述你的学术成就和个人动荡之前的轨迹 (250字).
    d)描述你的学术工作是如何被严重打乱的.e.,证据 在学术研究中放慢或减少语速)(100-250字). 
    e)说明资金将如何用于提高你的奖学金和晋升 (250 - 500字).
  4. 预算 & 预算合理性,包括一个时间表,并解释如何提供资金 将被使用(最多1页).

有问题?

联系凯蒂 heden - rootes博士.D. 
多元化和创新社区参与部门助理副总裁, 学院性别平等委员会当然委员
凯蒂.heidenrootes@health.cs-grc.com
314-977-8196

 

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